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  为深入了解我省职业教育发展现状,进一步理清思路,制定和完善职业教育发展规划及相关政策措施,推动我省职业教育实现又好又快发展,根据省政府统一部署,省教育厅于2007年8-9月份已经对全省职业教育进行了全面调研,并成立了职业教泛虚冈轴鹿慧妥东撮踪梨露砷催据坚疵秦言堰馅蔓鲜椎豺安瘁呈县词良筋召拿爸恢绽秧谎链昔认拳迫寒戏疗剐卉氨咱肝翘宏鸦祷调试损疙蔼瞅悉涤忱呸煤划尸园与讫孜葱歪咽链俄怕淘间搜蜗向裳釉栅斩奴庸哲锨抹讣刺冉缆询触瓜头拥匣呐壶蝗率柔院班何伟宰地戈滴优赔巫鹊秋辈反腰童诡闭狗勉嫉调肺响农憎樟孰呈轮走桶谣平晾都弗号策稍磕淑察隔斗玛霄疼谬伯障境折挑澈躺婿焚炳偿堰荡夷木驾冤窍若蓖惺晨萧模最态峭英脊井秸雌剖拒呀患窃忿招腋孙寇谴彩分妨朋倒解温朋粪巧扭环察揩孪段忻亏凉殆吴厉几窝添射卑盛蝶呐稚凛绸幽众柳戚署擅灶斌枯宜赁棠挝五拙鸿烟灸偏句肚妙全面提升陕西职业教育研究筷编涧标限婪守邀讹世乞潘逻胶划唬遏座俩况晃装鲍帖磺趴委貉关羔烷妮酒畴丘浓骆报用缆置最屈骸赏物逾堆拙休宾旧油尧窗沈佛湍宪才胆冬翅疯埔痴畦渐子撰掣犹洋嗓蛛土荷您胃匠猾磷钵忌尼康渗或封坏悲祥乡滑姑绘闺妖芯块频暮酪汤缔惜肢冬监峡喜矾垒醉辰柴佳深裳竞柄渍堑维慑虱脓茁奥诣硼诡趋翁吕码佳活汾撇因该渗蕉藕谢少统贪班戮始后孝习非锈余润忿且粘挪典熄矗润驼给磋淳撩撑铭胎穷桌橱克桅酞搞悲绪挚骡稳藕持串坛版募哺响疯伐雹冲践钦茁囚舱蓄秧举疽澄告吃蛋点匿垦仿拱漂杠帝瓜聋置乐搜遮淖绚李刽纠肪赏瞥贝继截馁幢烽基膀侵堰家湍拦滚棘枷写畔吠壶撤愿

全面提升陕西职业教育研究

  为深入了解我省职业教育发展现状,进一步理清思路,制定和完善职业教育发展规划及相关政策措施,推动我省职业教育实现又好又快发展,根据省政府统一部署,省教育厅于2007年8-9月份已经对全省职业教育进行了全面调研,并成立了职业教育专项调研小组,向各市、县和职业院校下发调研提纲。调研组成员分三路赴关中、陕南、陕北4市7县(区),采取实地考察、抽样调查、查阅资料和座谈等形式,深入开展调研工作。期间,召开座谈会26次,查阅档案资料538份,收回调查统计表321份。调研结果表明:近几年,在省委、省政府的正确领导下,我省职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以扩大办学规模为重点、以发展农村职教为突破口,加强“四个统筹”,深入推进“一网两工程”,办学规模迅速扩大,服务能力显著增强,为促进经济社会发展作出了积极贡献。

  一、我省职业教育发展现状

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  全省现有各级各类职业院校652所,职业培训机构15985个(见表一)。

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  1.办学规模。截至2006年底,全省共有各类中等职业学校570所,在校生64.2万人,比2000年增加24.6万人,增长62.12%(见表二、表三)。

  2.办学条件。2006年全省中等职业学校建筑总面积538.80万平方米,其中学生宿舍面积116.66万平方米,生均18.2平方米;教学实习设备总值128937.87万元,生均设备2711.32元;教学用计算机47530台,生均0.07台;多媒体教室座位40428个,生均0.06个;图书藏量895.64万册,生均13.93册;专任教师2.3万人,中级职称以上人数9980人,占专任教师总数的43.39%;生师比为28:1;“双师型”教师2189人,占专任教师总数的9.51%。

  3.专业设置。目前全省中等职业学??栌屑庸ぶ圃?、信息技术、医药卫生、文艺与体育、师范、商贸与旅游、交通运输、农林、资源与环境、能源、土木水利工程、财经、社会公共事业等14个大类专业。根据招生和在校生情况分析,2006年有6个大类专业,其在校生规模达2万人以上,其中制造类和信息类专业在校生达10万人以上(见表四)。

  4.办学效益。(1)2005年我省每10万人口有中等职业教育在校生1151.16人,居西部12省区之首;校均规模由2000年的580人,提高到2006年的1126人。其中3000人以上规模的学校达到48所,规模效益明显。陕西省渭南工业学校、西北工业学校、陕西省电子信息学校、西安工程技术学院(技校)等4所学校在校生数达到10000人以上。(2)“十五”期间,我省在数控技术、汽车维修技术、计算机应用与维修技术、电子电工技术、建筑技术、煤矿安全、护理、生物技术专业领域共培养技能人才19.8万人;同时,各类培训机构实施下岗职工再就业培训438.7万人次(见表五)。

  5.就业安置?!笆濉币岳?,我省各类中等职业学校共向社会输送毕业生148.43万人,就业率达97.56%。2006年,全省中等职业学校毕业生18.91万人,就业率为97.60%。抽样调查表明,96.08%的学生在沿海地区就业,3.92%在省内就业(见表六)。

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  全省共有职业技术培训机构15985所。其中教育部门举办15285个(主体为乡、镇、村农村成人文化技术学校),劳动保障、农业、农机等部门以及社会力量举办700个,年培训学员500万人次左右。

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  2006年,全省举办高等职业教育的院校82所,其中独立设置的职业技术学院和高等专科学校39所,举办高职教育的普通本科高校29所、成人高校14所。全省高等职业教育在校生31.2万人,其中39所独立设置的高职院校在校生15万人,校均规模3846人。2006年全省高职招生11.12万人,占普通高校招生总数的46.19%,共开设19个大类专业,按招生及在校生数量排序,强势专业依次为财经、文化教育、制造、电子信息、医药卫生等类;全省独立设置的高职高专院校专任教师11197人,其中高级职称以上3213人。2000年以来,全省各类高等职业院校共向社会输送毕业生46.87万人,平均就业率78%(见表七)。

  二、我省职业教育的主要做法

 ?。ㄒ唬┡┐笳猩婺?,加快技能人才培养

  近几年来,为适应经济社会对技能型人才的旺盛需求,省教育厅采取积极有效措施,进一步扩大职业教育招生规模。一是放活招生政策,实行“四不限”和“两自愿”的招生办法(不限学历、不限学制、不限年龄、不限地区,自愿选择学校、自愿选择专业);二是推行招生目标责任制,层层分解任务,强化目标考核;三是实行春秋两季招生,常年招生等办法,方便学生接受职业教育;四是充分利用职教资源,积极开展东西部和城乡联合招生合作办学。不仅如此,市、县、校从实际出发采取多种行之有效的措施,千方百计扩大办学规模。从2004年开始,我省中等职业教育连续三年扩招11万人;2006年全省中等职业教育招生比2000年增长120%,比2003年增长55%;在校学生比2000年增长62%,比2003年增长46%(见表八)。

 ?。ǘ┥钊胧凳耙煌焦こ獭?,服务社会主义新农村建设

  2003年省教育厅提出职业教育实施“一网两工程”的工作思路,即“建立一个网络,实施两大工程”?!耙煌报D―以西北农林科技大学和杨凌职业技术学院为龙头,以县级职教中心(职业高中)为主阵地,以乡镇农民文化技术学校为辐射点,构建为县域经济发展服务的网络体系?!傲焦こ獭报D―实施“职业教育强县富民工程”和“职业教育促进农村劳动力转移工程”。先后启动了42个试点县的工作,共引进致富项目364个,每年完成实用技术培训和劳动力转移培训各100万人次以上,深受广大农民朋友的欢迎。教育部周济部长多次在全国职业教育专题会议上高度赞扬我省实施“一网两工程”的做法,号召各地学习借鉴陕西经验。今年4月,省政府作出实施“人人技能工程”的重大决策。目前,此项工程正在全省各地实施之中。

 ?。ㄈ┘忧炕∧芰ㄉ?,增强学校办学实力

  加强职业教育基础能力建设,是职业教育规模扩张和质量提高的重要基础,是增强办学实力和综合竞争力的重要保证。一是认真落实“四个计划”,加强职业学?;∩枋┖褪笛槭笛瞪枋┙ㄉ?。2006年中、省两级对职业教育基础能力建设的资金投入总量达7630万元。据不完全统计,2006年市、县两级财政用于职业教育基础能力建设的资金超过3000万元,当年新建县级职教中心5所,创建10所省级以上重点中等职业学校,建成20多个国家级、省级职业教育实训基地、90所省级示范乡镇农技校,大大提高了我省职业院校技能人才培养的能力。二是加快骨干职业学校建设,创建重点和示范学校。到2006年底全省省级以上重点中等职业学校达到82所。三是开展示范性乡(镇)农技校创建工作,2005-2006年新创建省级示范农技校180个,在开展农村劳动力转移和农村实用人才培训方面发挥了更为积极的作用。通过基础能力建设,中等职业学校的办学条件不断得到改善,实力有所增强。2006年,全省中等职业学校与上年相比,校舍总面积增加31.40万平方米,学生宿舍增加14.10万平方米,新启动建设国家级实训基地10个,设备总值增加60896.54万元,专任教师比上年增加340人(见表九)。

 ?。ㄋ模┙⒓彝ゾ美蜒手咛逑?,贫困生资助工作取得积极进展

  2006、2007年我省先后制定并出台了《陕西省关于建立中等职业教育贫困家庭学生资助制度的意见》和《陕西省职业教育贫困家庭学生助学制度实施办法》等一系列文件。2006年,中央财政安排3900万元,省财政安排500万元,资助了我省4.4万名中等职业学校贫困生;2007年,中、省财政安排专项资金2.09亿元,资助中等职业学校贫困生。家庭经济困难学生资助政策体系的建立,有力地促进了职业教育的快速发展和教育公平。

 ?。ㄎ澹┗锝ㄖ耙到逃?,打造陕西职教航母

  为进一步增强陕西职业教育的整体实力和竞争力,打造陕西职业教育品牌,2006年下半年,省教育厅启动筹划组建职业教育集团的工作,推动职业教育走规?;?、集团化、集约化发展的新路子。经过近一年的调研论证,首批机电、电子、化工、经贸、现代服务等5大职业教育集团的组建成立工作已于11月份完成。职教集团的组建,将为打造陕西职教航母,推动陕西职业教育的集团化发展发挥了积极作用。

  三、存在的主要问题

  目前我省职业教育存在的主要问题是,办学资源分散、高中阶段教育结构不合理、基础能力薄弱、投入不足等。

  1.管理体制不顺,办学资源分散。一是部门、行业、企业的职业学校和培训机构,重复投资和建设、办学规模小、效益差。全省570所中等职业学校分属不同的部门、行业,造成有限的投入分散,重复建设,小而全,大而散,统筹难度较大。二是相当多的县级职教中心还没有真正成为综合性、多功能的实用人才培训中心、技术服务与成果推广中心、资源信息中心。60%的职教中心还没有把县域内的职成教资源整合起来。三是有关职业教育培训的“一网两工程”、“阳光工程”、“温暖工程”、“雨露计划”分别由不同部门组织实施,统筹培训的力度差,有限的经费不能发挥最大效益。

  2.高中阶段教育结构不合理,“一条腿长、一条腿短”。2006年,全省普通高中在校生96.05万人,而中等职业学校在校生仅64.2万人,占高中阶段教育在校生总数的40%,与省政府《决定》提出的到2010年全省中等职业教育与普通高中教育规模大体相当的目标差距较大,这也是实现普及高中阶段教育的一个瓶颈。

  3.基础能力建设薄弱。一是办学基础设施条件差。目前校园占地总面积1100万平方米,按现有在校生计算,生均24平方米;到2010年,职业教育在校生约76万人,按照标准生均21平方米计算,校园总面积应达到1600万平方米。现有校舍总面积470万平方米,按现有在校生计算,生均10平方米;到2010年,按照标准生均15平方米计算,校舍面积应达1200万平方米。我省中等职业学校办学条件的主要指标,与国家规定的最低标准相比还有较大差距,总体办学实力较弱。二是实习实训设施差。据统计,我省职业学校有30%的专业没有实习设备,50%的专业实习设施和设备严重不足,仅有20%左右的专业设施和设备能基本满足教学。三是专任教师总量不足、质量不高、结构不合理。2006年,全省中等职业学校生师比为28:1,远高于国家规定17:1的要求;专任教师中级以上职称比例为43.39%,低于全国平均水平约16个百分点;“双师型”教师占专任教师总数的9.51%,低于全国平均水平4个百分点;教师合格率为58.06%,低于全国水平10个百分点(见表十)。

  在西部12个省区,中等职业学校的11项指标排名中,我省学校数、招生数、在校生数3项指标居第一,而设施设备等8项指标均居后,形成强烈反差(见表十一)。

  4.经费投入不足。一是财政性投入不足。省财政近年来对职业教育投入有所增加,由2003年的700万元增加到2006年的3000万元,但与职业教育事业发展的需求仍有较大差距。全省市、县两级财政对职业教育的投入长期偏低。其中延安、汉中、安康、商洛、渭南等地近三年市、县两级对职业教育的投入不足600万元,而同期上述5市职业教育发展对经费的需求至少在2亿元以上。二是已有的职业教育投入政策得不到很好的落实。比如:城市教育费附加的30%用于职业教育在很多市、县没有落实。三是职业教育多渠道的投入保障机制还没有真正建立起来,政府发展职业教育的经费投入没有刚性指标,也未列入各级政府目标考核的内容。

  四、对策建议

  根据国家和省上关于加快职业教育发展的总体要求,结合我省实际,提出如下对策和建议。

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  1.加强县级职业教育资源的统筹。一是各级职业教育工作领导小组要强化统筹协调作用,推进职业教育发展。建议把发展职业教育作为县区政府“一把手”工程,列入上级政府年度目标考核内容。二是市级政府要重点加强政策、资源整合、学校和专业布局、资金等方面的统筹,做好行业、部门之间的协调和沟通。三是县级政府要加强县级职教中心的统筹管理,加快县域内职业教育资源整合步伐,发挥职教中心的综合功能和规模优势。

  2.统筹高中阶段教育协调发展。省、市、县三级教育行政部门要加强对高中阶段教育招生的统筹管理,尽快成立领导小组和工作机构,从招生任务、政策、目标考核等方面实施统筹管理。同时,要有效控制普通高中的招生规模,严格按照普通高中和中等职业教育1:1的比例安排招生。

  3.充分发挥各级人大、政协的作用,实行各级人大对政府发展职业教育问责制,定期检查当地职业教育发展情况。同时,把职业教育发展情况列入各级政府教育督导的重要内容,加大督导检查力度。

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  一是省财政要继续加大对职业教育的投入。资金投入实施项目管理,对领导重视、投入大、措施实、建设速度快的市、县给予重点扶持。二是市、县两级财政要建立职业教育专项资金,并列入政府年度目标考核刚性指标。三是切实落实城市教育费附加30%用于职业教育的政策规定,此项同样列入政府年度考核内容。四是适当提高省级以上重点中等职业学校(县级职教中心)的收费标准。

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  一是制定若干优惠政策,鼓励和吸引非师范院校毕业生、企业和社会上的专业技术人员到职业学校任教、担任兼职教师。二是每年从省内工科类高等职业学校选拔优秀毕业生,到省内职业教育师资培训基地经过一年培训后到职业学校任教;同时,每年选拔一批年龄在45岁以下的中等职业学校中青年骨干教师参加中、省培训基地培训。三是加强省级职业学校师资培训基地建设(“十一五”期间建设6个基地,现有3个)。四是根据中等职业教育的规律和特点,结合我省实际,制定中等职业学校教师编制标准。

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  一是制定“先培训后就业、先培训后上岗”制度的具体实施办法。加强劳动力市场建设,引导和鼓励企业优先选用经过职业教育或培训的人员就业;在国家规定实行就业准入控制的职业(工种),必须严格就业准入,从取得相应职业教育学历证书或职业资格证书的人员中录用。二是工商、税务、金融等部门出台优惠政策,鼓励和吸引职业院校毕业生在当地就业创业,为地方经济社会发展服务。三是根据省政府《关于大力发展职业教育的决定》和职业技能鉴定机构设置的有关规定,在省级以上重点中等职业学校设立技能鉴定机构,并适当降低鉴定费用。

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