nba比分直播迅盈:作文老是跑题?5个技巧教你如何审题,作文拿高分!

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原标题:作文老是跑题?5个技巧教你如何审题,作文拿高分!

材料作文审题四清

1.理清对象

有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象,这几个对象之间如果无明显的主次之分,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2.分清主次

有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象。

3.辨清关系

有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。

4.辨清含义

有些材料运用比喻或蕴含哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴含的意义或道理,并以此作为立意的根据。

材料作文审题五法

关键把握法

审题立意,贵在既有深度又有高度,要做到这一点,就要善于抓住材料中的一些关键词句(文眼)进行反复推敲,理解意蕴,从而找到立意的突破口。

【边练边悟】

1阅读下面一则材料,确定作文立意。

高尔基《花——致M.A.彼什科夫》:要是你在任何时候,任何地方,自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。那时候,你会感觉到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人,要知道给永远比拿愉快。

这则材料的立意:__________

答案精析

这则材料的关键语句是:要知道给永远比拿愉快。若抓住这一关键语句,便可以提炼出观点:人生的价值在于奉献,而不在于索取。拟题时可用奉献与索取”“给比拿愉快等。

主旨领悟法

一个写作者,若能够不为表象所迷惑,进而能够透过现象深入问题本质,便有希望步入事物的核心地带,其文章的思想、观点便会给人以启迪。

【边练边悟】

2.阅读下面的寓言《乌鸦喝水》,确定作文立意。

一只乌鸦口渴极了,很想喝水。它看见了一只水壶就飞过去。壶里水很浅,乌鸦伸长了脖子也喝不到。后来它想了一个办法,用嘴衔起小石子,扔到水壶里,一颗颗小石子沉到水壶底,水渐渐升起来了?!鞍?,”乌鸦快活地说,“我喝到水了?!?/p>

这则材料的立意:_____________

答案精析:

这则寓言故事,透过乌鸦喝水的现象,解释蕴含的本质。它告诉我们,遇到困难时不要退缩,要动脑筋,想办法,然后努力不懈地去克服困难,终究会实现自己的愿望。我们可以取其本质,作为文章的论点。

由果溯因法

任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。新材料作文的审题,关键是准确地理解材料要义。而准确地理解材料的寓意、要义的最好方法是:按照何人—何事—何果的方式将其中心内容梳理出来,然后由果溯因,即可找到合适的写作角度。

【边练边悟】

3.阅读下面一则材料,确定作文立意。

动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层筑起?!庇幸恢磺嗤芴貌荒头沉?,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层筑起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,难道不是吗?”

何人:____________________

何事:____________________

结果:____________________

原因:____________________

立意:____________________

答案精析:

何人:哲学教授;

何事:说“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起”;

结果:被一只青蛙驳得哑口无言;

原因:(1)理论与实践脱离;(2)具体问题不能具体分析;(3)说话过于绝对。

立意:(1)理论要与实践相结合;(2)具体问题要具体分析;(3)看问题不能太过绝对。

也可以从青蛙的角度立意。

何物:一只青蛙;

何事:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层筑起吗?”

结果:把哲学教授驳倒;

原因:(1)勇于质疑;(2)敢于挑战权威。

立意:(1)要敢于质疑;(2)要敢于挑战权威。

辩证拓展法

所谓辩证拓展,就是要利用辩证思维去展开思路,立意谋篇。辩证拓展,通常要运用以下观点:

一是发展的观点。它要求我们分析问题时,应看到万事万物都在运动、发展、变化之中,论证不能绝对化。二是联系的观点。分析事物时,我们要从它与周围的千丝万缕的联系中找到问题的本质。三是一分为二的观点。它要求我们分析问题时,要正反通观、全面认识。

【边练边悟】

4.阅读下面一则材料,分别用“发展的观点”“联系的观点”“一分为二的观点”确定作文立意。

材料:一个五年级的小学生,从别人那里偷了一个玩具。

(1)用发展的观点分析,立意为:________

(2)用联系的观点分析,立意为:________

(3)用一分为二的观点分析,立意为:____

答案精析: 

(1)用“发展的观点”分析这则材料,就要看到小学生以后的变化,可有两个写作角度:

①从小偷针,长大偷金(坏习惯→坏行为→坏结果);

②(经教育及时改正)将来可能成才(浪子回头金不换,今天的坏习惯并不意味着明天的堕落)。

(2)用“联系的观点”分析这则材料,就需要多研究一下这个小学生的周围环境,从他坏习惯的形成与周围环境的联系上展开思路,探求小学生“偷”的深刻原因:

①从小学生坏习惯看其家庭环境,父母是子女的榜样;

②从小学生坏习惯看学校教育,学校应重视“养成”教育;

③从小学生坏习惯看社会风气,社会是大课堂。

由此揭示“责任在谁”的问题,进而强调学校、家庭和社会“三位一体”的教育的重要性。

(3)用“一分为二”的观点分析材料,就要求我们在分析这个小学生“偷”的“不光彩”的行为时,应看到其另一方面,不能将其“一棍子打死”。

一次偷不代表其本质坏。(平时,他可能团结同学,乐于助人,尊敬老师)

多向发散法

新材料作文大都可以多角度立意。一般来说,材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度,甚至主要的人、事也有多角度立意。当然,立意可以多角度,但我们写进文中的却只能有一个,因而,我们要从主要人物、主要事件角度立意,找出最有利于发挥,且易出彩的立意来书写成文。

【边练边悟】

5.阅读下面一则材料,试从多角度进行审题立意。

有个四五岁的男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来,再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他:“你为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看!”没想到男孩竟理直气壮地说:“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!”

(1)儿子角度:

①________________

②________________

③________________

(2)父亲角度:

①________________

②________________

③________________

(3)综合角度:

__________________

答案精析:

(1)儿子角度(关键词:自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验)

与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为,“自己”一词为立意的关键点。从另一个角度看,材料还有一个如何看待他人与外物的角度,这就给学生留下了辩证思维的空间。

解读此关键语句,可有以下立意:

①为自己而活(不必活在别人的眼光下);

②坚持自己的正确判断;

③勇于打破常规,选择适合自己的;

④只要适合自己,就应该被尊重;

⑤坚持符合自己发展的做法;

⑥人生如人穿袜子,苦乐自知;

⑦别人只是观众;

⑧快乐的感受因人而异;

⑨实践出真知,行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的唯一标准);

⑩人要根据需要去控制物,而不能成为物的奴隶(物的价值在为人所用,而非为了好看)。

(2)父亲角度(关键词:别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度)

与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他:‘你为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看!’”父亲想引导孩子照常规穿袜子,孩子却不听从,父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子的感受,不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟,孩子的做法是建立在真实感受上的,看似违反常规,却不违反常理,对孩子的成长没有什么不好的影响,作为父亲有必要予以尊重,这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀,只要孩子的举动不违背常理,只要适合其成长轨迹,都应该被理解、尊重,甚至引导、鼓励。因此,面对孩子的另类表现,家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。

解读此关键语句,可有以下立意:

①教育孩子时要尊重孩子的真实感受,因势利导;

②人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止要合乎习惯,顺乎常规);

③要多考虑他人感受。

(3)综合角度

人既要保有本真,尊重自我,又要努力适应社会规范。

▍素材来源:2019高中状元计划

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