nba比分数据:教育专家,请来教室上几天课再说话!

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原标题:教育专家,请来教室上几天课再说话!

来源:“明珠絮语”(ID:tsliuchanghai),本文转载已获原作者授权。

1

先讲一个老段子:

一天,丈夫下班回到家,看见老婆正在揍儿子。

他皱了皱眉,但还是没理他们,径直走到厨房。

他看见矮桌上有煮好的一锅馄饨,正冒着热气,于是盛了一碗吃。

吃完以后,看见妻子还在那里揍儿子。

他看不过去了,就说:“有你这样教育孩子的吗?教育小孩要多讲道理,不能动不动就用暴力!”

老婆没好气的说:“好好的一锅馄饨,他居然尿了一泡尿进去,你说气人不气人?”

丈夫听后马上说:“老婆,你歇会儿,让我来!”

2

置身事外,谁都可以站着说话不腰疼,在那儿讲大道理。

比如,那位不知道孩子干了什么坏事的丈夫,比如,很多从来没有进过中小学课堂的教育专家。

这些年,很多一线教师被一些所谓的教育专家折腾苦了。

因为孩子越来越难教,而他们的道理越讲越离谱。

从“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,到赏识教育再到快乐教育,给老师提的要求越来越高,根本就不管实际情况是怎么回事。

3

别的暂且不说,先说所谓的课改。

我的一个小外甥,正在上初中,学校在搞所谓的分组教学。

用外甥的话说,“课改就是搬桌子!上级领导来了,老师就让我们六七个人把桌子并在一起,在那儿假装讨论,等领导们走了,就再把桌子重新摆回去,接着上课?!?/span>

我问外甥:“分组上课的效果好吗?“

外甥说:“好什么呀!大家都在那儿偷偷说话,没有几个人认真学习!”

4

我知道外甥所在的那所学校,学生多,班容量非常大,一个班有七十多人。

这么多学生,本来挤在一间教室里就有些乱哄哄的,现在再弄一个分组教学,课堂只能更加不像样子。

难怪老师们也不支持,只是领导来了做做样子。

把人家一二十个人小班的教学模式搬来,让七八十人的班级照着做,基本上就是扯淡。

问题是,某些专家和领导还对此乐此不疲,非逼着学校搞不可。

5

一些显然不符合实际的理论,却总是挂在教育专家的嘴上,这是当前教育一景。

比如提倡所谓“好孩子是夸出来的”,大搞赏识教育,仿佛老师不应该批评学生一般。

但学生打人、骂人,不写作业,如果还要夸他们,那叫纵容。

陶行知老先生三块糖的故事,那是因为人家陶有特殊的身份,并在特定的情境之下。

校长把学生叫到校长室,给三块糖语重心长的教育,也许能够起一定的作用。

但一个班五六十名甚至七八十名学生,如果有人上课故意捣乱还赏识,还想方设法找他的优点予以表扬,不反了天才怪。

6

很多高谈阔论的教育专家,以及教育行政机关的领导,都没有在教室里给学生上过课。

但这些人,偏偏引领着我们教育改革的方向。

我们知道,袁隆平培育杂交水稻,一定要花大量时间到田间地头,亲自种植,了解水分、土壤、气候、肥料、虫害等方方面面的因素,才能培育出最优良的种子来。

如果他只是在实验室里想出个主意,然后就发号施令,恐怕把农民累死,杂交水稻也培育不出来。

同样,如果教育专家和教育局领导不上课堂,只是凭看来或听来或想出来的一些理论就让老师们操作,教育永远搞不好,只会折腾老师和学生。

真心建议,专家们在推行新的理论之前,一定先到教室里上两节课,亲身体验一番。

只有这样,制定出来的教育政策,才能更接地气。

END

声明:文章转自公众号明珠絮语。作者:遗君明珠,时评人,自媒体平台作者。侧重于教育、美文、人生感悟。微信公众号“明珠絮语”,ID:tsliuchanghai。内容为作者观点,并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。校长视野尊重原创,如涉及版权问题,敬请告知,我们立即处理。

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